苏霍姆林斯基说过，一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。新学期开学之际正是转学生到来之时。适应新环境，对于任何人来说都是一个挑战，尤其是青少年，离开熟悉的校园和朋友，初到陌生的环境，面对陌生的人群，紧张焦虑是难免的。所以，教育者要格外关注转学生，对他们要多一份爱护和鼓励，帮助他们尽快适应新环境。
一、主动搭讪，英语问候
我一般会在课前先去询问学生，“咱班有新同学来吗？”循着他们手指的方向，搜索到角落里那张陌生的脸庞，我径直走过去，“Nice to meet you！”新同学先是一愣，紧接着回以“Nice to meet you，too ！” “别紧张，我只会这一句英语，因为我是你的历史老师。”新学生如释重负，露出笑容，然后，大家相视而笑， “希望你在这里学习快乐！”“谢谢老师”。好吧，这就算认识了。如果转学生得到多一些这样热情的问候，陌生感很快就会消散，相信他们会很快喜欢上新学校。因为正如苏霍姆林斯基所说：教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
二、询问姓名，鼓掌欢迎
我会询问新学生的姓名，有时让他们写出来，我会夸“字写得不错啊”，或者解读他们的名字，“王一帆，好吉祥的名字，一帆风顺，大吉大利”“刘东奇，很大气！日出东方，好奇新奇，好名字！”当然，下次上课，我还是会主动上去打招呼，卡耐基提醒我们 “一个人的名字，对他来说，是任何语言中最甜蜜、最重要的声音。” 教师准确叫出学生的姓名是对学生的尊重，可以提升他们的自尊感和自信心。
我不确定班主任是否都会隆重介绍新学生，所以我会在上课前郑重号召“来，同学们，让我们以热烈的掌声欢迎刘东奇同学的到来！”话音刚落，教室里掌声雷动。孩子们似乎很喜欢鼓掌，因为鼓掌时他们脸上都带着甜甜的笑容。新同学也腼腆地笑。我坚信：来自班集体的热情的掌声足以驱散转学生心中的紧张感和孤独感。
三、创造机会，展示鼓励
新同学刚到一个班时，很容易被老师们忽视，因为除了班主任，任课老师可能对他们的到来一无所知。他们往往被安排坐在教室的角落里，有的可能没有同位，孤零零的一个人学习，在班集体中难以获得认同感和归属感。为了帮助他们展现自我，我会提前告知转学生：“过一会我提问你这个题。”因为拿不准他们的学习情况，我一般找简单的问题，待他们准备好了再提问，随着完美的回答落音，我会再次号召“回答很棒，同学们，掌声鼓励！”看到开心自信的笑容浮现在转学生的脸上，我知道，我的目的达到了：不管之前的学习如何，我只想让他们在这里有一个最好的开始。
希腊智者德谟克利特曾说“智慧有三果，一是思考周到，二是语言得当，三是行为公正。”为师者，应该多多培养这样的智慧，把爱和阳光散播到每个孩子心中。
